Atividades para o segundo dia

Introdução

Em parte do horário da manhá e da tarde, vamos ver e debater sobre os conteúdos apresentados em Power Point.

Também continuaremos trabalhando com o processador de textos Word (que temos no laboratório, mas pode ser que você utilize na sua casa algum outro processador de textos como o Writer, que está no pacote de aplicativos (suite) do BR Office ou até escreva diretamente seus documentos na web, por meio do Google docs.

Esta sessão de tarefas com o  Word terá duas partes integradas. Em uma dela vamos procurar, salvar e editar imagens. Também veremos formas de publicar imagens na web.

Você lembra que na primeira das aulas fizemos uma tarefa com o processador de texto em que criamos e editamos um texto tomado de uma página na Internet? Agora vamos trabalhar com tabelas. As tabelas são muito úteis, por exemplo, para fazer um documento com figuras e mostrar léxico na língua estrangeira, mas aqui queremos aproveitar para mostrar como será possível também montar uma tirinha ou historinha gráfica, através da inclusão de fotos e também de formas básicas. Por último, queremos indicar como é possível salvar esse documento no formato pdf para que não seja alterado.

TAREFA 1a– Com o buscador de imagens do Google (http://images.google.com.br) você deverá encontrar e guardar duas (2) imagens de duas (2) categorias diferentes (ou seja, quatro imagens em total), por exemplo, de dois (2) países em que se fale a língua estrangeira, ou de coisas utilizadas na escola ou em um escritório ou outro tema que seja de seu interesse.

[Clique sobre a imagem para ver ampliada a localização de Google Images]

1b- Salve no computador as imagens obtidas. Para isso, aperte o botão direito do mouse quando fique acima da foto elegida e use a opção de “Salvar como”.

[ATENÇÃO – Tenha cuidado de ver em qual local do computador está salvando as imagens (por exemplo, em “Meus documentos”), porque pode ser que depois não lembre e tenha dificuldades em encontrar as imagens salvas recentemente. Também, elija imagens nos formatos “jpg” ou “gif”, que tem um peso muito menor.Talvez seja melhor guardar os arquivos diretamente no seu pendrive]

1c– Abra um novo documento no processador de texto e com a opção de “Tabela” > “Inserir” > “Tabela” crie uma tabela com duas (2) colunas e quatro (4) linhas.

[ATENÇÃO – Recomendo que antes de inserir a tabela pule uma ou duas linhas  e nessa primeira linha (antes da tabela) escreva seu nome].

1d- Por último, coloque cada foto selecionada nas células das linhas 1 e 3, enquanto que nas células das linhas 2 e 4 você escreverá o nome do país correspondente ou da categoria que escolheu.

Você poderá editar como desejar o tipo e cor das linhas da tabela.
Gostou do resultado? Mostre-o para o professor e colegas. Salve o documento produzido e guarde-lo de alguma forma (pendrive, diskete, disco virtual. e-mail, etc.). Depois, o envie para o professor.

[ATENÇÃO – Você sabia que antes de enviar um arquivo para um outro lugar, por exemplo, num anexo de e-mail, você o deverá fechar e salvar antes? Se tentar enviar um arquivo pelo e-mail e ele estiver ainda aberto no computador, provavelmente o arquivo não chegará ou chegará corrompido. O deverá salvar antes de enviar]

TIRA OU HISTÓRIA COM IMAGENS FOTOGRÁFICAS

Para adquirir habilidades no computador ps alunos podem fazer desenhos e histórinhas no computador, utilizando algum programa de desenho simples geral como o Paint (da Microsoft) ou também algum programa específico para construir histórias em quadrinhos como o HagáQuê [veja exemplos aqui].

[CURIOSIDADE: Um gibi feito para as crianças do Mercosul ( Historieta del Mercosur – castellano e Gibi do Mercosul – português )].

Existem dicas para criar histórias em quadrinhos como esta, que são muito válidas, mas aqui vamos tentar trabalhar no processador de texto e com imagens tomadas com câmera digital,  de uma forma que seja mais próxima para a faixa etária dos alunos que estudam línguas estrangeiras na escola.

TAREFA 2– Como poderiamos produzir uma fotonovela ou tira fotográfica com nossos alunos?

a– La Fotohistorieta de Lino. Lino é um gato que sempre está aprontando alguma coisa com seu “colega”.

Ver mais “fotohistorietas” de Lino em “La Revista de la Web”

b- Clique nestes números para ver outros exemplos feitos por alunos de inglês e de espanhol [1] [2] [3]. O exemplo 3 foi feito por alunas de Secretariado Executivo.

Você não acha que cada dia é mais fácil e acessível fazer fotos digitais? verdade? Pois se você tiver as condições necessárias, poderia preparar uma atividade para que seus alunos criem em grupos uma fotohistória.

Isto que você acabou de aprender de colocar imagens em uma tabela já é um grande passo de avanço para produzir uma fotohistória, porque muito provavelmente vai precisar uma tabela para colocar as fotos realizadas. Agora só falta inserir os diálogos com as foto correspondentes.

TAREFA 3– Inserir globos de texto.
Selecionamos duas imagens como amostra para praticar [1] e [2]

Eleja uma (1) dessas fotos, e copie e cole em um documento aberto no processador de texto.

Uma vez que a foto ficar aberta no processador de texto, acrescente os balões de texto onde simulará um diálogo entre as duas pessoas que aparecem na foto. [Clique em “Desenhar” > “autoformas” > “textos explicativos”]

[Clique sobre a imagem para ver ampliada]

Mais ou menos poderia ficar como esta:

IMPORTANTE: Salve o trabalho realizado e envie para o professor como “nome+tarefa3+semana2”

Como você poderá imaginar a partir do que foi visto aqui, não é difícil criar uma fotohistória. Só precisa fazer escrever um roteiro prévio e fazer a série de fotografias correspondente; depois, colocar as fotos em uma tabela; mais tarde, incorporar os balões para as falas dos diálogos ou outros textos criados e já terão seus alunos a fotohistória pronta.

[ATENÇÃO – Para essa fotohistória, provavelmente você precisou saber como pode escrever os signos de interrogação e de exclamação no início das frases em espanhol, algo que é muito característico do espanhol. Pois é muito fácil. Com as combinações de teclas “alt + 168 = ¿”  enquanto que   “alt + 173 = ¡”   Pratique agora!!]

ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA O TRABALHO COM FOTOGRAFIAS

a) Você já sabe que deve preferir fotos no formato JPEG ou GIF, que são mais leves.

b) Outra questão muito importante quando trabalha com imagens em apresentações ou documentos de texto, é que embora possa ajustar rapidamente as dimensões da imagem arrastando as bordas da mesma, na realidade você deveria redimensionar a imagem reduzindo-a com um editor de imagens, porque da outra forma a imagem seguirá tendo o mesmo peso (número de bytes) embora você a veja em menor tamanho.

c) Pode redimensionar uma imagem com o programa Paint (botão iniciar >programas > acessórios > Paint.  Mas recomendamos ter no seu computador algum software leve e prático para tratamento de imagens como o Irfanview ou Photofiltre.

d) Procedimentos para mudar o tamanho de uma imagem: i) com o Paint (menu Imagem > atributos e diminuir largura e altura); com o Irfanview (menu Image > Resize/resample) e com o Photofiltre (menu Image  image size). Um outro recurso interessante é crop (para recortar) ou sharpen (para realçar a imagem) com este dois últimos programas.

e) quer colocar suas fotos na Internet? Pode usar o serviço de Picasa (http://www.picasaweb.google.com) o de Moonk (http://www.moonk.com).

Mais alguma coisa? Então faça a pergunta ou acrecente informações utilizando a opção de “deixar um comentário”.

Atividade para o primeiro dia

TAREFA 1. Neste primeiro desafio de hoje á tarde, devemos procurar um artigo jornalístico que está na Internet e que tem o seguinte título “Professores usam apenas recursos mais simples do computador”.

Como não sabemos muito bem onde é que esse texto está, vamos abrir o buscador Google (http://www.google.com) e colocar na janela de busca a frase completa do título entre aspas.

Devemos chegar lá no artigo que está em um jornal online e que é da autoria da Agencia Brasil, de Brasília.

TAREFA 1a. Abra o programa Word (processador de texto) existente no computador e copie e cole o texto desse artigo em um documento de Word. Dica: Para copiar e colar informações, você deve primeiro selecionar o corpo do texto do artigo, apertar as duas teclas “Ctr0l” + “c” (para copiar) e depois, já no documento de Word  apertar as teclas (“Ctrol” + “v”) para colar esse texto.

Atenção: Provavelmente surgiram uns elementos estranhos quando você colou o texto extraído da Internet no documento de Word, verdade? É que as páginas da Internet tem alguns elementos que também foram transferidos para o novo documento. Nesse caso a minha recomendação é colar o texto do artigo primeiro no programa “Bloco de notas” e depois tomar esse texto já limpo (sem nenhuma formatação) e passar definitivamente para o Word.

O “Bloco de notas” você o encontra pelo caminho seguinte: Iniciar > Programas > Acessórios > Bloco de notas.

TAREFA 1b. Já com o texto completo (com título e autor)  copiado no Word, devemos formatar esse texto da seguinte forma:

– O título será colocado na fonte Arial tamanho 14 e negritos, enquanto que o corpo do texto estará em Arial também mas com tamanho 12 e sem negritos.

TAREFA 1c. No final do texto acrescente a fonte de onde foi obtido esse artigo. Para isso, tente fazer a referência bibliográfica desse texto da forma mais completa possível e não esqueça de colocar também o endereço ou URL desse artigo. Básicamente, essa  referência bibliográfica deverá ter: SOBRENOME, nome (do autor), título do artigo, nome do jornal, data. Também, como e um texto na Internet, devemos colocar o link de onde foi tomado esse texto (URL), precedido da frase “Disponível em:”.

TAREFA 1d. Descreva o tema e aspectos fundamentais desse breve artigo. De que trata esse artigo? Aproveite também para observar os outros elementos existentes ao lado desse artigo e que ajudam na navegação e  disseminação da informação: twitter, delicius, artigos relacionados, etc. Procure saber mais dessas ferramentas na Wikipedia (http://pt.wikipedia.org) ou digitando no Google “define:termo procurado” (por exemplo,  “define:twitter”).

TAREFA 1e. Salve esse documento de Word no computador ou pendrive com o texto já formatado e a referência da fonte. Identifique o arquivo como “seu nome_sobrenome_tarefa1” e envie-lo para o e-mail do professor Gonzalo que está na apostila.

TAREFA 2. Aproveite para saber a definição de Twitter, Delicius ou otro serviços de divulgação que aparecem relacionados com esse artigo de jornal. Para isso, digite no Google “define:termo procurado”

TAREFA 3. Navegue pela Internet e conheça alguns dicionários e glossários de utilidade para professores e estudantes de línguas. Comente os sites encontrados e seus links utilizando a ferramenta para “deixar um comentário” que está sob o título deste post.

Acho que é isso para agora à tarde.